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martes, 3 de marzo de 2020

lunes, 2 de marzo de 2020

Actividad "Metro 6/8" - 5° Básico

 Objetivo
 Identificar patrones rítmicos característicos en la música en América
Actividad disponible entre el 30 de Marzo y el 10 de Abril

Metro 6/8

1. Lee la definición del metro de "seis octavos"

 Definición
El metro de 6/8 es compuesto por dos agrupaciones de 3 corcheas, donde se acentúa el tiempo 1 y 4, de la siguiente forma.


 Actividad
En los videos a continuación escucharás el metro de 6/8 y algunos ejemplos de lo mismo, pon atención y luego práctica con ellos.

1. Conoce y practica el patrón de 6/8


2. También puedes combinar las corcheas y generar diversos patrones rítmicos. Mira el siguiente video.
Copia el patrón rítmico en tu cuaderno y practica con el. Puedes usar tu cuaderno de pauta si lo tienes, sino tu cuaderno cuadriculado.

Patrón rítmico en 6/8



Glosario anexo 
Metro: Unidades de pulsaciones o movimientos iguales a una velocidad determinada que se utilizan para medir la duración de los sonidos y los silencios.
Dudas o consultas a egonzalez.antumapu@gmail.com

Actividad creación musical - 4° Medio

Ingresa a http://classroom.google.com con el código mjtyddq

Te invito a crear música, para ello usaremos las siguientes herramientas
En esta herramienta puedes probar distintas mezclas musicales cambiando la tonalidad, el tipo de acompañamiento, el ritmo y el pulso. Te invito a experimentar y cuando encuentras algo interesante me envies el enlace que se genera cuando presionas "Share" a egonzalez.antumapu@gmail.com. Puedes utilizar casi todas las herramientas que aparecen.


Presenta características similares al sitio anterior.

En tu cuaderno anota las progresiones armónicas (secuencia de acordes) que te resulten más interesantes, y luego aprenderemos a analizarlas.

Estudio de Repertorio - "Volver a los 17"

Ingresa a http://classroom.google.com con este código: rposray

Objetivo: Ejecutar repertorio perteneciente a la nueva trova y/o nueva canción

A continuación verás la partitura de la introducción del repertorio Volver a los 17 de Violeta Parra, estudiala como solfeo hablado (cantar las notas con su nombre y altura correspondiente). Te dejaré en un video adjunto la ejecución de la partitura.
En la misma partitura encontrarás los acordes sobre la partitura (en clave americana y con su dibujo) practica las posiciones que aparecen si te es posible.


Puedes escuchar esta partitura en el siguiente video


Te dejo un ejemplo de una adaptación de la canción vista que podriamos tomar como referencia




Actividad "Audiovisual"

Ingresa a http://classroom.google.com con este código: 66p5hqx
Objetivo: Reconocer la función del videoclip en la música

A continuación te dejo unos videoclips musicales, debes establecer una relación entre lo que escuchas y lo que ves respondiendo
  • ¿El video - a tu juicio - es acorde a la canción?¿Por qué?
  • ¿Crees que podría hacerse de otra forma? ¿Crees que le acomoda otra canción a lo que ves?
Responde en tu cuaderno

1. The White Stripes - Seven Nation Army


2. George Harrison - Got my mind set on you



3. We can work it out - Beatles



4. Coldplay - Every Teardrop Is a Waterfall


Actividad: "Estilos musicales"

Ingresa a http://classroom.google.com con este código: 4ljri3x

Objetivo: Comprender características de algunos estilos musicales de forma teórica y auditiva.

Existen muchos estilos musicales actualmente, muchos de ellos tienen su raíz en lo tradicional y/o en lo docto. Para esta actividad debes leer las definiciones y luego ubicar ejemplos de canciones que coincidan con ellas.

1. Rock: Se conoce como Rock a un conjunto de géneros variados de música popular, descendientes más o menos del Rock n’ Roll original nacido en los Estados Unidos en la década de 1950, como fruto de una fusión entre la música Country y el Rhythm and Blues. Típicamente, el Rock es un género reconocido por la predominancia de la guitarra eléctrica, con canciones de compás 4/4 y una estructura verso-estribillo.

2. Pop: El género se define por ciertos aspectos que se repiten frecuentemente, tales como los melodías y letras pegadizas, normalmente, las canciones también se elaboran de acuerdo a la estructura estrofa-estribillo. Esto significa que entre cada estrofa se encuentra un coro. Estas canciones no suelen rebasar los cinco minutos de duración, puesto que es preferible que sean cortas y sencillas de asimilar por los oyentes; y se le da prioridad a los efectos obtenidos gracias a la tecnología y los medios electrónicos, por sobre la voz de los artistas. La producción para el resultado final es sumamente cuidadosa y supervisada para incluir arreglos, que pueden sonar de manera artificial.

3. Blues: Estilo musical nacido en el sur de Estados Unidos a finales del siglo XIX como derivación de las canciones de los esclavos negros de las plantaciones y que se caracteriza por su aire melancólico y sus letras sobre los problemas personales o sociales.

El Derecho de Vivir II - 8° Básico

Ingresa a http://classroom.google.com con este código: hmw2xk7

Objetivo: Interpretar repertorio musical con variedad de instrumentos


La siguiente partitura tiene la línea melódica (para los instrumentos melódicos), la secuencia armónica en clave americana (para los instrumentos armónicos). Respecto a los instrumentos rítmicos, eso dependerá de la propuesta que vayamos a ejecutar.

Copia la siguiente partitura en tu cuaderno (puede ser de pauta) y estudiala como solfeo hablado.

Para analizar las propuestas, te dejo versiones de la misma canción a continuación











A raíz de estas versiones, nosotros haremos una versión propia de la canción

Dudas o consultas a egonzalez.antumapu@gmail.com

Estudio rítmico en 6/8 y 3/4 - 7° Básico

Ingresa a http://classroom.google.com con este código: sdoiusv

Objetivo
Ejecutar patrones rítmicos en 6/8 y 3/4.
Actividad disponible entre el 30 de Marzo y el 10 de Abril

Patrones rítmicos

Estudia los siguientes patrones rítmicos a través de percusión.

1.

Revisa la ejecución correcta de estos patrones en el siguiente video
Los siguientes patrones debes ejecutarlos sin video de referencia.

2.



3. 



4.

Instrucciones finales:
1. Hay dos patrones que son iguales ¿pudiste descubrir cuales son? Son el 2 y el 3
2. Recuerda las figuras rítmicas y su duración, con el primer video tienes referencias de la percusión de figuras rítmicas.

Actividad "Folclor y Música Chilena" - 6° Básico

 Objetivo
Reconocer repertorio diverso perteneciente al folclor chileno
Actividad disponible entre el 30 de Marzo y el 10 de Abril

Música Chilena


1. Copie la siguiente definición en su cuaderno
 Definición de Folclor
El folclor es el conjunto de tradiciones, costumbres y canciones, entre otras, de un pueblo, una región o de un país. Esto lo componen su música, su baile, sus cuentos, sus leyendas, su historia oral, sus costumbres, su arte, y todo aquello producto de los grupos sociales que conviven en el pueblo. La música chilena no necesariamente tiene que ser folclórica, puede ser de raíz folclórica si sabemos quien es el autor; o puede ser de proyección folclórica si es una adaptación de otra canción.
 Actividad
Lee con atención y responde en tu cuaderno

1. A continuación vamos a hacer una proyección folclórica de una canción de raíz folclórica. Para eso identifica las notas de la partitura adjunta (puedes copiarla en tu cuaderno de pauta o cuaderno cuadriculado), luego estudiala con el video y escucha la canción original.


Te dejo el video con las respuestas de las notas y un ejemplo de como debe escucharse esta introducción



Finalmente te dejo un video con la canción original con letra




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